KEDGE: Quand les étudiants imaginent l’entreprise durable de 2050

KEDGE Business School, à travers son Programme Grande École (PGE), confirme son engagement à préparer des leaders capables de penser et d’agir en conscience.

Avec la 2ᵉ édition du projet « Penser 2050 », les étudiants sont invités à dépasser le modèle de l’entreprise prédatrice de la nature et à concevoir des organisations plus durables.

Encadrés par des experts, ils développent des visions prospectives sous forme de récits, scénarios et mises en situation.

L’objectif : imaginer comment transformer l’entreprise pour répondre aux défis écologiques et sociétaux.

Penser 2050 : un cours unique en école de management

Lancé en 2024, ce cours incarne la pédagogie Grow by Doing®, signature du PGE de KEDGE.

Il ne se limite pas à l’acquisition de connaissances théoriques : il place les étudiants dans une démarche active de transformation personnelle et collective.

La formation s’articule en deux temps :

• Un module e-learning pour s’approprier les bases de la prospective : méthodologies, concepts-clés, signaux faibles et scénarios possibles.

• Un séminaire intensif où les étudiants, par équipes, conçoivent des scénarios prospectifs appliqués à des entreprises réelles, grâce à la méthode du design fiction.

Cette approche, encore rare en école de commerce, favorise l’anticipation des futurs possibles et la créativité stratégique.

Explorer de nouveaux modèles économiques

Les travaux réalisés par les étudiants interrogent les tensions entre performance économique et respect des limites planétaires. Plusieurs modèles émergents ont été étudiés :

• Perma-entreprises : inspirées de la permaculture, elles privilégient résilience et régénération des écosystèmes.

• Modèles coopératifs : fondés sur la gouvernance démocratique et le partage des richesses.

• Entreprises à mission : intégrant des objectifs sociaux et environnementaux mesurables.

• Low-tech : technologies sobres, robustes et adaptées aux contraintes futures.

• Économie de la fonctionnalité : privilégier l’usage à la propriété pour limiter la consommation de ressources.

Ces alternatives dessinent un horizon où l’entreprise devient un acteur central de la transition écologique.

Une expérience formatrice et différenciante

Les productions étudiantes — analyses, scénarios, prototypes et artefacts de design fiction — constituent un livrable concret, valorisé sur le plan académique et professionnel.

Cette expérience développe des compétences recherchées : créativité, agilité intellectuelle, esprit critique et capacité à collaborer dans des environnements incertains.

Pour les étudiants, « Penser 2050 » devient un véritable atout sur le marché de l’emploi, en renforçant leur aptitude à conduire des transformations organisationnelles et à générer un impact positif sur la société.

Témoignage d’un étudiant

Pour Timothée Bobet, étudiant en M2 PGE, cette expérience a été marquante :

« Penser 2050 m’a appris à élargir ma vision bien au-delà de mes études ou de mon futur métier. Cet exercice de prospective m’a permis de comprendre l’importance d’anticiper différents scénarios possibles et de remettre en question les évidences du présent. »

Son témoignage illustre l’impact personnel et professionnel de ce projet, qui mêle réflexion intellectuelle, collaboration et créativité appliquée.

Une ambition pédagogique forte

Avec « Penser 2050 », KEDGE Business School affirme sa volonté de former des diplômés capables de comprendre les grandes transformations globales et d’y contribuer activement.

Dans un monde en mutation, la prospective devient une compétence stratégique, ouvrant la voie à des entreprises plus durables et inclusives.